درس أنموذجي بعنوان القياس غير المباشر

 بطريقة التعليم التعاوني 

للأستاذ الفاضل محمد الحسين 

اضغط هنا لمشاهدة الدرس

رابط الفديو الخاص بمسابقة اليوم العالمي للغة العربية

إذاعة المركز الرقمية على الرابط التالي 

http://youtu.be/OHjVQdKkFIY

تابع درس القياس غير المباشر
للصف الثاني المتوسط
من إعداد الأستاذ محمد الحسين
على الرابط التالي  

http://www.youtube.com/watch?v=iFsXaDr0ZlQ

إعلان دورة فن التلخيص 

         يسر مركز مصادر التعلم دعوة جميع الطلاب لمتابعة دورة ((فن التلخيص)) على الرابط التالي عبراليوتيوب

http://www.youtube.com/watch?v=kOcH29Tk6Ps

أو التوجه إلى مركز مصادر التعلم لمتابعة الدورة عن طريق أجهزة المركز

علماً أن حضور هذه الدورة وكتابة عناصرها ومن ثم إرسالها عبر البريد أللإلكتروني drhm22@gmail.com شرط للمشاركة في مسابقة الطالب المثقف

وسوف يستمر عرض الدورة بشكل يومي خلال الأسبوع العاشر في الفسحة 

http://www.youtube.com/watch?v=kOcH29Tk6Ps

درس الصيغ العلمية فديو درس الصيغ العلمية للصف الثاني المتوسط

سجلات مركز مصادر التعلم
https://drive.google.com/folderview?id=0B6g5Qq25yU04cHFUUTU3eDVJZkU&usp=sharing

تقرير مصور للحفل الثقافي والعلمي والفني المقام بمتوسطة عمير بن سعد عام 1435 

مساحة الدائرة بالفديو الصف الأول المتوسط

‏شاهد "مساحة الدائرة" على YouTube - مساحة الدائرة:

https://youtu.be/gME5xPugdJ0

درس الأشكال الرباعية

http://www.youtube.com/watch?v=bI71lu36pEI&feature=youtu.be

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين

نرحب بكم نحن جماعة مصادر التعلم أجمل ترحيب متمنين لكم يوما حافلا بالعلم والمعرفة

كنا طرحنا سؤالا في الفترة الماضية

في فقه اللغة في فن الترادف اللغوي

وقد بحث هذا الموضوع مجموعة من الطلاب هم

الطالب علي محمد رشاد والطالب كريم أحمد والطالب محمد سليم عاشور والطالب أحمد عبدالكريم محمد والطالب أحمد عماد البردويل والطالب عبدالقيوم محمد

وكلهم قد أثروا الموضوع ببحوث قيمة يمكن للجميع الاطلاع عليها والاستفادة منها  

أما فارس مسابقة هذا الأسبوع فهو الطالب علي محمد رشاد من الصف الثاني ثالث فلتقدم مشكورا لاستلام جائزته

وسؤالنا لهذا الأسبوع في علم العروض والقافية في التصنيف 416

والمطلوب كتابة بحث عن هذا العلم

متمنين لكم كل التوفيق والسداد

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته 

مسابقة سؤال الأسبوع

كنا طرحنا سؤالا في نهاية الفصل الدراسي الأول عن بطل من أبطال هذه الأمة وعلم من أعلامها

أردنا لكم أن تبحروا في سيرة مجاهد رفع راية الإسلام عالية خفاقة وأعاد للأمة مجدها وعزها

هذا الفاتح العظيم هو صلاح الدين الأيوبي

وسوف نفرد له عددا خاصا في مجلة المدرسة لمن أراد المزيد عنه 

وقد بحث سيرته مجموعة من الطلاب هم

الطالب علي محمد رشاد من الصف 2/3

والطالب محمد سليم عاشور من الصف 1/4

والطالب أحمد صالح الوعيل من الصف 1/2

لكن فارس هذا الأسبوع هو الطالب محمد سليم عاشور من الصف 1/4

أما سؤالنا لهذا الأسبوع فسوف يكون في فقه اللغة في في التصنيف 411 وهو اكتب بحثا في فن الترادف في اللغة العربية

أنماط التعلم

     أحد الاعتبارات المهمة في تشجيع الطلبة للمشاركة في التعلم يتمثل في التعرف إلى طرقهم وأساليبهم المفضلة في التعلم

. فمن الحقائق المهمة التي تتجاهلها المدارس عمليا في كثير من الأحيان أن للأفراد أنماطا مختلفة يفضلونها في تعلم الأشياء والتفكير بها.

والنمط التعلمي هو الأسلوب أو المنحى الفردي الذي يفضله الطالب لتأدية المهمة التعلمية.

ومع أن الإنسان يستقبل المعلومات عبر حواسه المختلفة إلا أنهم وما يفضل حاسة معينة على الحواس الأخرى. وتصنف الأنماط التعلمية الإدراكية إلى نمط سمعي، ونمط بصري، ونمط  لمسي/حركي

خصائص المتعلم السمعي
• تعلمه يكون في أفضل صورة عندما يوظف حاسةالسمع.
• يواجه صعوبة في اتباع التوجيهات الكتابية.
• يتذكر نسبة كبيرة من المعلومات التي يسمعها.
• يتشتت إنتباهه بسهولة في المواقف التي يسود فيهاالإزعاج.
• يصعب عليه أن يعمل بهدوء لفترة طويلة.
• يتذكر الأشياء التي يقولها بصوت مسموع ويكررها لفظيا.
• يستمتع بالمناقشات الصفية.
• يرتاح للمعلومات التي ترافقها مؤثرات صوتية.
• يستمع جيدا.
• يحب الكلام.
• يتعلم جيدا من المحاضرات

خصائص المتعلم البصري
• يحتاج إلى أن يرى الأشياء ليعرفها.
• يتذكر ما يقرأه أو يكتبه.
• يتذكر الخرائط والأشكال والرسوم جيدا.
• يستمتع بالأنشطة والعروض البصرية.
• يواجه صعوبة في الاستماع للمحاضرات.
• يواجه صعوبة فيتتبع التوجيهات اللفظية.
• لديه قدرات فنية.
• لديه اهتمام بالألوان.
• يرتاح لاستخدام الشفافيات وأوراق العمل المكتوبة.
• يستمتع بتزيين مكان التعلم وينظم المواد التعلمية.
• يفضل رؤية الكلمات مكتوبة.
• يفضل أن يرافق الحديث عن الأشياء صور وأشكال توضيحية.
• يميل إلى الهدوء ولا يتكلم كثيرا.
• يفقد صبره في المواقف التي تتطلب الاستماع لفترةطويلة.
• خياله واسع

خصائص المتعلم اللمسي / الحركي

• تعلمه يكون في أفضل صورة عندما يفعل الأشياء بيديه.
• يستمتع بالدروس التي تتضمن أنشطة عملية.
• يواجه صعوبة في الجلوس بهدوء.
• لديه تآزر حركي جيد وقدرات جسمية ورياضية جيدة.
• يستطيع تجميع الأشياء وتركيبها بشكل جيد ويستمتع بذلك.
• يتمتع بذاكرة حركية جيدة (يتذكر الأشياء التي فعلها وجربها عمليا في الماضي
• يعبر حركيا عن اهتمامه ودافعيته.
• يتعلم بشكل أفضل عندما يستخدم جسمه ككل وليس يديه فقط.
• يميل إلى الانشغال بعمل شيء ما معظم الوقت.
• لا يستمع جيدا.
• لا ينتبه جيدا للعروض البصرية